? ?2018年10月20日，央視新聞頻道曝光了關于第三方學習類APP存在內含游戲、追星、打賞等與學習無關內容，以及其他違法違規(guī)、不適應中小學生內容。而在4月，國家“護苗2018”凈網行動首次將教育類App作為清查重點，并定性為“存在問題較多”。在線教育所暴露出來的問題逐步得到了國家及社會的全面重視，企業(yè)在整改方面的動作也被廣泛關注。?

????依托互聯(lián)網技術發(fā)展的在線教育駛入快車道。據統(tǒng)計，2018年中國在線教育用戶規(guī)模可達14236.1萬人，預計在2022年其市場規(guī)模將達5433.5億元。線上教育相比線下，是有一定的優(yōu)勢，打破時間和空間的局限，打破優(yōu)質教育的邊界，把優(yōu)質教育資源輸送給更多人，而且也免去了家長和孩子線下奔波的時間和精力，利用碎片化的時間就可以完成一節(jié)課。?

????在線教育越是受歡迎，就越容易出現魚目混珠的現象。一些在線教育平臺的內容缺少把控，“學生圈”里充斥著不良內容，版塊劃分甚至“超綱”，為成人軟件做廣告的更是屢見不鮮。?

????對平臺而言，到底是學習工具還是娛樂中心，打著學習的旗號，卻頻繁出現不適合未成年人的信息——在線教育應找準底線，對教育內容的監(jiān)管、審核才是在線教育的重中之重。?

????科技發(fā)展固然為教育帶來紅利，而歸根結底，教育理念才是教育的根本。上海本地教育機構樂寧教育從市場亂象中出走，選擇慢下來沉淀、思考，利用線下教育累積的經驗，通過互聯(lián)網科技開發(fā)線上教育模式，于今年4月發(fā)布了LMS線上教學平臺。?

????這款平臺型產品經歷了100多次設計“進化”，開發(fā)了80多種功能模板，迭代更新次數高達20余次，由iLearning+家校通+PC后臺管理三類終端平臺支撐，覆蓋樂寧“教·學”場景，初始階段日活用戶就超過了6000人。目前來看，平臺的每一次升級都步步為營。?

????樂寧教育拒絕過多的“添加劑”，一直堅持“簡化”原則，把握好APP教育平臺本身是學習工具的定位，降低學員對電子產品依賴。為了使平臺順利運營，做到了實時監(jiān)控、嚴格把關，后臺系統(tǒng)每天的使用用戶包括了一線老師、教研老師、IT、校區(qū)運營、市場等，這些角色促成了系統(tǒng)的優(yōu)化與完善，革除了安全隱患，掃清了學習路上的障礙，給學生創(chuàng)造了一片干凈的學習環(huán)境。?

????優(yōu)質的服務和環(huán)境使線上教育平臺發(fā)揮了積極的作用，“凈化”之路在樂寧教育體系設計的過程中。在學生端，樂寧教育提供線上線下課程同步的服務，線下小班教學、線上外教直播以及線上學習平臺三方面相結合，分別擔任輸入、輸出和檢測的功能，在學習及交互過程中能及時監(jiān)控，對關鍵詞有設置把關，實時保障“正能量”的傳遞。?

????在家長端，樂寧教育利用“家校通”實現家長對孩子學習效果的監(jiān)管與督促，并采取激勵追蹤的方式，設置了一套適用于線上線下學習和活動的激勵體系，可以追蹤和記錄學員的真實學習行為軌跡，激發(fā)和保護了孩子的學習興趣。?

????樂寧教育為學生提供了優(yōu)質的學習資源和學習環(huán)境，成為了全國首家線上線下教育百分百同步的教育機構。?

????我國的教育機構需要的是良性競爭，一旦找不準底線，就會失去教育的真諦。每一年中國家庭對教育的投入只多不少，選對學習教育的方式變得異常重要。隨著國家對教育機構監(jiān)管力度的加大，希望未來有更多的教育機構能夠基于傳統(tǒng)，發(fā)展創(chuàng)新，以人為本，為家長和學生負責。