“產(chǎn)教融合，共建學(xué)院、共建專業(yè)、聯(lián)合創(chuàng)建實驗室，多措并舉，打造開放合作、共生共榮的生態(tài)圈，加速面向產(chǎn)業(yè)的集成電路人才培養(yǎng)。”2018年8月16日，在《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才白皮書（20172018）》發(fā)布儀式暨全球半導(dǎo)體才智大會上，安博教育研究院院長黃鋼博士如此表示。?

????集成電路產(chǎn)業(yè)作為信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的“食糧”，是支撐我國經(jīng)濟社會發(fā)展，加快建設(shè)制造強國的重要支撐。而人才作為集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的第一資源，對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。據(jù)白皮書統(tǒng)計分析顯示，到2020年前后，我國集成電路產(chǎn)業(yè)人才缺口為32萬人，年均人才需求數(shù)為10萬人左右，而每年高校集成電路專業(yè)領(lǐng)域的畢業(yè)生中僅有不足3萬人進入到本行業(yè)就業(yè)。需要采取多種形式大力培養(yǎng)和培訓(xùn)集成電路領(lǐng)域高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術(shù)人才。

????黃鋼博士通過回顧我國軟件工程人才培養(yǎng)體系的發(fā)展歷程來展望集成電路人才培養(yǎng)體系的建設(shè)。他說，國家在2001年設(shè)立軟件工程碩士，當時安博教育建立了中國第一所軟件工程學(xué)院，之后，國家建立了37所示范性的軟件學(xué)院，通過十幾年的努力，培養(yǎng)了大批的軟件人才，還從其它專業(yè)吸引了大量人才，基本解決了軟件人才量的問題。另外，通過開展開展了實訓(xùn)，學(xué)生能夠第一時間接觸企業(yè)真實的項目場景。同時，校外培訓(xùn)機構(gòu)的大量涌現(xiàn)，讓整個軟件人才培養(yǎng)生態(tài)生機勃勃。據(jù)了解，安博教育集團從2006年開始與教育部合作推出“IT實訓(xùn)推廣工程”，推動了軟件工程人才培養(yǎng)融入了實訓(xùn)的“基因”，使得實訓(xùn)過程標準化。?

????“軟件工程人才培養(yǎng)體系進化過程值得借鑒，但是集成電路人才培養(yǎng)有其特殊性，需要充分考慮和重視?！秉S鋼博士提到。“首先學(xué)習(xí)比較難，對數(shù)學(xué)、物理要求比較高。二是崗位比較分散。三是集成電路做完之后看不到所做的東西，不能所見所得?！?

????對于培養(yǎng)的難點而言，黃鋼表示，第一是EDA的成本高，從業(yè)人員少，實踐環(huán)節(jié)復(fù)雜。第二是流片的成本高，軟件行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相對簡單，集成電路創(chuàng)業(yè)者要把片子做出來，困難很大。?

????“解決的措施是產(chǎn)教融合、協(xié)同育人。沒有企業(yè)協(xié)同，單憑學(xué)校很難培養(yǎng)出適合產(chǎn)業(yè)需求的集成電路人才?！秉S鋼說，“但針對不同的高校可能要求也不一樣。雙一流的大學(xué)、示范性的微電子學(xué)院需要專家的資源，新的IP、新的工藝、新的技術(shù)，建立一些聯(lián)合實驗室做科研項目。還有一大批叫做應(yīng)用型的高校，它的課程體系也不夠完整，實訓(xùn)、師資、實驗室建設(shè)都比較缺乏，這就需要建立人才培養(yǎng)的公共服務(wù)平臺，通過標準化的課程、師資培訓(xùn)、實訓(xùn)等讓更多的高校受益?！?

????“我們一直以來的宗旨就是幫助大學(xué)辦大學(xué)，給它提供合適的產(chǎn)業(yè)界工具，提供合適的產(chǎn)業(yè)界實踐環(huán)境?！秉S鋼介紹說。?

????據(jù)了解，黃鋼博士畢業(yè)于清華大學(xué)計算機專業(yè)，在硅谷有十多年的工業(yè)界經(jīng)驗，是EDA設(shè)計界的專家，對于集成電路課程體系、實訓(xùn)體系的建設(shè)，他提出“嚴、真、快、細”三個關(guān)鍵詞。?

????黃鋼說，因為集成電路本身的特殊性，課程體系的設(shè)計必須嚴謹，課程學(xué)習(xí)的質(zhì)量考評必須嚴格；而對于項目庫、案例庫來說，要做到真實，比如，90納米、32納米的都要有相應(yīng)的項目庫和案例庫；另外，集成電路產(chǎn)業(yè)迭代升級很快，光憑學(xué)術(shù)界很難創(chuàng)新，就必須要跟產(chǎn)業(yè)界保持一致。最后，還需要進一步細化崗位需求，因為集成電路行業(yè)的企業(yè)比較分散，企業(yè)之間的規(guī)范都不一樣，我們進一步細化崗位需求，有針對性的進行定制化培養(yǎng)，也可以把人的層次分開。?