? ? 影響數(shù)億人的高考再度落下帷幕，每年，這場考試被會外界予以廣泛關注。時過境遷，當往屆生再次追憶高考，彼時的驚心動魄早已化作過往云煙。曾經儀式感強烈的高考顯得再平常不過。人生處處是考場，在「樂學高考」數(shù)學教學總監(jiān)張鋼看來，大家應以相對從容的態(tài)度坦然面對高考。

????在高考數(shù)學結束后，「樂學高考」在第一時間對試卷進行了真題解析。每年，「樂學高考」的老師們都能精準命中考題，今年也不例外。這彰顯了教師隊伍對知識體系的深度構建，以及對考題趨勢的準確判斷。所謂“押題”不是靠猜靠蒙的小概率事件，而是每位教師傾注心血和累積經驗后的水到渠成。

樂學高考 張鋼老師

????總體來看，今年高考數(shù)學著重在必備知識、??數(shù)學思想，??核心素養(yǎng)，關鍵能力，以及創(chuàng)新意識和傳統(tǒng)文化?作出了相應的考察。題目???難度適中，??個別題目的文字語言的敘述量較大，內容也比較的豐富，顯得有些許的困難。而絕大部分的題目，都是常見的類型。

????高考不僅是知識和能力的競賽，更是意志品質的一種較量。張鋼建議同學們要盡量克服考試中的緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理分配考試時間，保證在高考中正常發(fā)揮，取得相對理想的考試績。

????名師團隊為優(yōu)質課程提供保障

????張鋼老師擁有10余年的教學經驗，久經沙場的他，對知識點和題型了如指掌，堪稱行走的題庫。從跨入某市重點高中任教起，他就對這份工作充滿了敬畏之心。

????2015年9月，張鋼在同事的力薦下，加入「樂學高考」數(shù)學組。在“學而思創(chuàng)始人+新東方名師團隊”的背景下，以及獨創(chuàng)的“9分鐘提5分”大電影令他印象深刻，并顛覆了他對傳統(tǒng)教育的認識。

????相較其他在線教育平臺，「樂學高考」?jié)夂竦慕萄蟹諊?，以及?shù)學組全體老師懷揣的教育理想，締造了高品質的課程內容。平日里，老師利用課余時間打磨課程、儲備題量、鉆研教法，營造相互取經、交流探討的常態(tài)?！罢n大于天”的理念，在「樂學高考」數(shù)學組得以體現(xiàn)，促使教師將每一節(jié)課程都視作一部精雕細作的“作品”來完成。

????樂學數(shù)學學科組的8名教師各自風格迥異且特點鮮明，在這樣一支全網獨具匠心的數(shù)學團隊中，既有在學術頂層俯瞰高考數(shù)學知識的北大數(shù)學系研究生，也有邏輯思維極為縝密的中科院計算機系碩士，更有以金融學視角切入高中數(shù)學應用領域的央財高材生，亦有對數(shù)學文化諳熟于心、通曉古今、通曉物理學、心理學、社會學的優(yōu)秀數(shù)學老師。

樂學高考 張鋼老師

????團隊普遍認為，良好的知識結構和能力素養(yǎng)是成就教師優(yōu)秀的基石。只有具備豐富的知識底蘊，教師授課才能旁征博引、引人入勝。一名教師應時刻樹立榜樣示范作用，對學生的成長產生積極影響和正確引導的作用；憑借博愛之心和責任之心，潛移默化地感染學生，激發(fā)學生的學習動力，促進學生積極主動地投入學習。

????來自「樂學高考」的學霸教師，以其淵博的學識、開拓的精神，和積極、樂觀的心態(tài)影響學生。在他們收獲知識的同時，擁有正確的人生觀和價值觀，懂得把握人生的發(fā)展方向。

????培養(yǎng)數(shù)學思維，避免走入學習誤區(qū)

????數(shù)學組楊浩波老師指出，學習數(shù)學可以解決實際問題，但絕不是在生活中買買菜、算算錢這么簡單，其更重要的是對事物普遍邏輯結構的抽象與總結。生活中每一事物在運轉過程中，本質上都是一個個數(shù)學模型。比如第19題的概率統(tǒng)計，特別像語文閱讀題，需要把文字語言轉換成概率統(tǒng)計的數(shù)學模型，然后再加以計算。此外，導數(shù)問題也完全是抽象的數(shù)學語言，把它轉化為容易理解的概念，考驗的是一種反向能力。

樂學高考 楊浩波老師

????高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，無論是知識的深度、廣度，還是對個人能力的要求都是一次飛躍。很多章節(jié)難度大、方法新，對分析能力要求高，這就要求學生必須掌握基礎知識與技能，逐步突破難題?！叭鐚Ш瘮?shù)的應用、函數(shù)值域的求法、實根分布與參變量求解、三角公式的變形與靈活運用、空間概念的形成、排列組合應用題等?？陀^上這些觀點就是分化點，有的內容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內容，如果不采取及時的補救措施，分化是不可避免的。

????一般而言，數(shù)學成績不理想有三方面原因。首先是大部分學生都屬于被動學習，升入高中學生還像初中階段存在很強的依賴心理，跟隨老師的節(jié)奏按部就班，沒有掌握學習主動權。其主要表現(xiàn)在不定計劃，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，坐等上課，上課忙于記筆記，沒有真正理解所學內容。

????其次是“學不得法”。在學校課堂上，老師會講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。部分同學上課未能專心聽課，一旦錯過了要點部分，課后又不能及時鞏固、總結知識間的聯(lián)系，只是一味做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。如果晚上過度熬夜，白天無精打采，沒有高質量吸收課堂知識，結果肯定是事倍功半，還會陷入死循環(huán)?！?

????第三，那些“自我感覺良好”的同學，往往輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練。他們?yōu)檎蔑@自己的“水平”而過于專注難題，陷入“重量輕質”的題海戰(zhàn)術。遇到普通題目“知道怎么做就算了”，不愿認真演算書寫，最后導致學生在考試中，經常演算出錯或者中途“卡殼”。

????找到薄弱環(huán)節(jié)，切勿陷入題海戰(zhàn)術

????進入高中階段，學生需要學會制定目標和計劃，階段性地梳理學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題，以及容易丟分的知識點，合理的分配時間，有針對性地制定學習任務并逐一落實。另外，學生需要對知識進行分類，保持大腦、思維條理清晰，便于反復記憶。同時，學會將新舊知識聯(lián)系起來，不斷融合、完善知識體系，促進理解，加深記憶。

????做到以上幾點，張鋼還建議學生準備一個錯題本，把錯題收集起來，在每次考前復習的時候，重點復習這些錯題，保證不再同樣的問題上出錯、丟分。

樂學高考 楊浩波老師

????事實上，學好高中數(shù)學的首要關鍵，是熟悉課本的內容和知識點，掌握基礎的知識和公式，把高中數(shù)學的基礎知識串聯(lián)成網絡，形成完整的知識結構框架。高考數(shù)學題往往會考查多個知識點，這時知識網絡的重要性就體現(xiàn)出來了。所以，課前預習和課后復習，缺一不可?！白鲱}更重要的是發(fā)散思維，舉一反三，一道題試著用多種不同的方法求解”，張鋼說道。

????對于那些“會做卻丟分”的題目，主要出現(xiàn)在審題環(huán)節(jié)。審題是解題的關鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題后要“寧停三分，不搶一秒”，否則會出現(xiàn)看錯數(shù)字、漏看文字、理解不透題意等現(xiàn)象。張鋼建議學生采取“一慢一快”的戰(zhàn)術，即審題要慢、答題要快。如果“理解不深、思路不清、運用不活”,這表明數(shù)學基礎不牢固，在復習時一定要突出重點，夯實基礎。理清各部分內容之間的邏輯關系,全面、準確地把握概念，在此基礎上加強記憶,加強對易錯、易混知識的梳理。

????楊浩波老師提醒大家，一旦發(fā)現(xiàn)有知識點掌握得不牢固，要及時進行針對性地做題，但切勿盲目采用“題海戰(zhàn)術”被動做題。此外，要注意答題的規(guī)范性，平時做作業(yè)要嚴格按照規(guī)范書寫表達，按照高考評分標準寫出必要的步驟。例如在立體幾何解題過程不規(guī)范，應用題缺乏必要的建模過程，概率問題缺乏必要的分析和表述，這些都是不規(guī)范的表現(xiàn)，從而失去得分的機會。

????要重復做錯過的題目，因為錯過的題目一定是你的薄弱環(huán)節(jié)。人的聰明程度和其重視錯誤的程度有關。聰明人絕對不會容許自己犯兩次同樣的錯誤的。同時，要通過解答典型題目，由小見大，加深對主干知識和解題基本方法的理解，對所學知識有更清晰的認識，爭取達到舉一反三、觸類旁通的效果。