? ?總有那么一種人，從小就頭頂光環(huán)，常以“別人家的孩子”形象示人，「樂學(xué)高考」的人氣名師陳煥文便是其中之一。在2018年高考語文中，很多同學(xué)拿到試卷驚喜地發(fā)現(xiàn)，陳煥文老師在考前權(quán)威預(yù)測的4類高考作文中，成功押中3個(gè)題目。

樂學(xué)高考 陳煥文老師

????學(xué)生時(shí)代的輝煌烙印在他身上延續(xù)至今，高中巔峰時(shí)期曾有5門功課位居全市第一，斬獲多門學(xué)科競賽的一、二等獎，連續(xù)奪得2屆新概念作文大賽一等獎……才華橫溢的他，在大學(xué)時(shí)期奪得兩屆北京大學(xué)十佳歌手和北京市高校歌手大賽季軍。迄今為止，北大校園都還在流傳著他填詞和演唱的作品。

????本科畢業(yè)后，陳煥文在某國際頂尖美妝品牌從事中國區(qū)的市場營銷和產(chǎn)品戰(zhàn)略工作。不久，在職場表現(xiàn)優(yōu)異的他，又順從心意，頗具戲劇性地從外企“職業(yè)經(jīng)理人”搖身變?yōu)楸贝笱芯可?，而且是以“裸考”的方式考取母校北京大學(xué)的碩士。

????“我喜歡深究思維訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法，所以在別人看來，我在學(xué)習(xí)方面并不費(fèi)力。當(dāng)然，思考、理性、方法這些東西，也都是我非常想帶給更多學(xué)生的”，現(xiàn)任「樂學(xué)高考」語文文綜教學(xué)總監(jiān)的陳煥文如是說道。

????近幾年，學(xué)生越來越重視語文的學(xué)習(xí)。陳煥文帶領(lǐng)的樂學(xué)語文團(tuán)隊(duì)始終提倡“理性語文”的概念。因?yàn)檎Z文一直是最受誤讀和曲解的一門科目，學(xué)生很少會思考語文內(nèi)在的東西。閱卷人給全國數(shù)百萬考生進(jìn)行判分排序時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化是必要條件之一。然而，一千人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人在賞析和理解的角度都不一樣，若想尋求相對統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就需要關(guān)注題目的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)和邏輯。

????示范級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的自我修養(yǎng)

????2017年6月，陳煥文正式進(jìn)駐「樂學(xué)高考」，肩負(fù)語文組教學(xué)總監(jiān)一職，后來又成為語文文綜的教學(xué)總監(jiān)。他能聯(lián)想到的第一個(gè)詞，就是“成就感”。一直以來，陳煥文被譽(yù)為 “京城超強(qiáng)隱世名師”。踏入樂學(xué)大門之前，他已經(jīng)累計(jì)了長達(dá)8年的語文教學(xué)時(shí)間，不過他不依附于任何機(jī)構(gòu)，學(xué)生全部來自口耳相傳。一切始于去年的偶然機(jī)緣，陳煥文在「樂學(xué)教育」創(chuàng)始人曹允東和教學(xué)副總裁李政的感召下，一拍即合，決定以全職身份加入樂學(xué)教師團(tuán)隊(duì)。

樂學(xué)高考 陳煥文老師

????陳煥文加入「樂學(xué)高考」一方面是看中K12教育領(lǐng)軍品牌「樂學(xué)教育」的強(qiáng)悍實(shí)力，另一方面，考慮到國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源非常有限，很多孩子未必有機(jī)會接受應(yīng)有的教育，而在線教育恰恰解決了“教育資源錯(cuò)配及分配不均衡”的現(xiàn)狀。身為人師，陳煥文想“為這個(gè)世界做些什么”，享受著作為一線教師賦予的充實(shí)感。

????多年來，陳煥文培養(yǎng)出眾多名校學(xué)生，可他從不愿拿學(xué)生成績作為談資的籌碼，更排斥借此為自己代言。陳煥文直言：“一名老師，沒能讓學(xué)生提高成績那是罪過，學(xué)生獲得不了進(jìn)步，那他就應(yīng)該下課?！?

????如果普通教師“給人一碗水，自己有一桶水”，那么樂學(xué)語文團(tuán)隊(duì)則是“給人一碗水，自己還有源源不斷的池水”，陳煥文將知識比作水源，告誡教師應(yīng)始終重視知識的獲取和高質(zhì)量的內(nèi)容產(chǎn)出。

????經(jīng)過語文組的凝心聚力，這支年輕團(tuán)隊(duì)已具備深厚的教學(xué)實(shí)力。如今，「樂學(xué)語文」已成為「樂學(xué)高考」的示范級學(xué)科，并著力將整個(gè)文綜學(xué)科建設(shè)為示范級學(xué)科。當(dāng)然，這得益于“高精尖”的教師招募基準(zhǔn)。所謂“高精尖”首先要求每一位老師是從高考中脫穎而出的“贏家”，無論是學(xué)歷背景還是學(xué)術(shù)水準(zhǔn)，「樂學(xué)語文」團(tuán)隊(duì)都非常給力，教師均畢業(yè)于北大、清華及其他雙一流高校。

????教師的授課水平只是一方面，更關(guān)鍵在于其凝練的知識體系和學(xué)習(xí)思維。在線教育存在的意義，是利用最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容，通過新型媒介的方式，借此讓更多的學(xué)生受益。

????目前，「樂學(xué)語文」已建立全網(wǎng)獨(dú)家的超強(qiáng)教研體系，在教研深度、覆蓋廣度均位于業(yè)內(nèi)一流水平，課程審批的嚴(yán)格保證了內(nèi)容品質(zhì)。此外，該體系還涉及教學(xué)業(yè)務(wù)方面的深度培訓(xùn)，為教師團(tuán)隊(duì)打造專屬的多維度立體培訓(xùn)系統(tǒng)，有利于新晉老師的成長和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這是其他在線教育機(jī)構(gòu)普遍缺乏的機(jī)制。

????教師的怠惰與模仿是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任

????在「樂學(xué)高考」，教師個(gè)性迥異的“真實(shí)人設(shè)”，深受學(xué)生的追捧。一貫奉行“守正出奇”的陳煥文，對語文團(tuán)隊(duì)的要求是：做任何事情、任何業(yè)務(wù)，必須確保事件本身的客觀科學(xué)性和正確性。唯有堅(jiān)守這一點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)才能向更高更遠(yuǎn)的里程碑前行。

????隨著團(tuán)隊(duì)知名度的攀升，無法避免的會招致競爭。在行業(yè)內(nèi)充斥了太多曇花一現(xiàn)的“名師”，他們一門心思地“博眼球”、“搞營銷”，在他看來，縱使他們身上有可取之處，可終究不是一名教師應(yīng)該踐行的正確路徑，學(xué)生和家長一旦選擇為這樣的老師買單，則會“相當(dāng)危險(xiǎn)”。

????樂學(xué)語文王琳琳老師認(rèn)為，教師首先應(yīng)該堅(jiān)持“做自己”，千篇一律的內(nèi)容無法持續(xù)，妄圖模仿他人的路徑終會斷檔。更可況，沒有人能長期容忍“假冒偽劣”，也沒有誰會喜歡一個(gè)“假面人”。

樂學(xué)高考 王琳琳老師

????所以，被抄襲和模仿從來不是他們擔(dān)憂的問題。如果抄襲得好，讓更多學(xué)生受益也無妨；如果是東施效顰，畫虎不成反類犬，這就屬于自取其辱。其實(shí)，真正有價(jià)值的東西，是無法被復(fù)制抄襲的，而所有做抄襲模仿的競爭對手，基本都屬于后者，其本質(zhì)往往極其怠惰。

????自上線以來，「樂學(xué)高考」秉承對學(xué)生負(fù)責(zé)的準(zhǔn)則。在當(dāng)今變遷速度如此之快的時(shí)代下，教學(xué)團(tuán)隊(duì)以與時(shí)俱進(jìn)和自我驅(qū)動為導(dǎo)向，促使其充分了解各時(shí)期學(xué)生群體的特質(zhì)和偏好。為此，他們曾多次邀請研究中國當(dāng)代前沿文化的北大專家，為教師團(tuán)隊(duì)做深入的培訓(xùn)指導(dǎo)，力圖從親身體驗(yàn)和理論高度不斷加深整個(gè)團(tuán)隊(duì)對新時(shí)代的認(rèn)識。

????未來，「樂學(xué)語文」將保持高精尖的絕對優(yōu)勢，打造全網(wǎng)最強(qiáng)語文教學(xué)團(tuán)隊(duì)，呈現(xiàn)越來越多的最優(yōu)質(zhì)課程。除此之外，樂學(xué)語文團(tuán)隊(duì)以改變?nèi)藗儗ξ目频目贪逵∠鬄樵妇?，讓更多學(xué)生感受文科蘊(yùn)藏的智慧和趣味，在當(dāng)今社會“重科技”的同時(shí)，賦予學(xué)生更多的人文色彩與關(guān)懷。

????語文成績不佳，源于理性思維的缺乏和對課本的漠視

????每年的高考語文，作文命題始終是大家津津樂道的焦點(diǎn)。整體來說，2018年作文命題呈現(xiàn)的趨勢與特點(diǎn)是：回歸寫作本質(zhì)，關(guān)注時(shí)代生活。具體而言，呈現(xiàn)出三大傾向與特點(diǎn)：生活與反思；反套路反模板；淡化表面形式上的出奇，重視內(nèi)容思想上的求新。關(guān)于今年的高考語文，「樂學(xué)高考」陳煥文和王琳琳老師第一時(shí)間為大家?guī)砹苏骖}解析。

?樂學(xué)高考 王琳琳老師

????聽過「樂學(xué)高考」語文課程的同學(xué)，想必都熟悉“理性語文”的概念。很多人面對語文，沒有用理性的態(tài)度對待?！翱陀^性”是一道題目的必要條件，必須要用理性的方式去“解”，而非去猜。這是絕大多數(shù)同學(xué)在語文學(xué)習(xí)方面難以跨越的一座大山，一旦翻越這座“高山”，語文在所有學(xué)科中成績提升最為明顯。

????過去，樂學(xué)語文有無數(shù)的案例足矣證明這一點(diǎn)，從70多分一個(gè)月成功逆襲至116分，從以往90分的平均成績到高考一月升至125分，本以為停留在110分的‘瓶頸’，結(jié)果沖刺到130+的……甚至每年都會有一批在高考語文中取得135分以上成績的學(xué)生”，陳煥文老師表示。

????樂學(xué)語文的王琳琳老師表示，語文成績的提高，除了理性思維，也離不開一朝一夕的積累?？梢院敛豢鋸埖卣f，如果學(xué)生能真正把課本內(nèi)容吃透80%，絕對能夠達(dá)到考取北大清華的水準(zhǔn)。

????比如，很多同學(xué)抱怨自己“語感“不好，將一切歸咎于自身天賦或其他客觀原因，但實(shí)際上是漠視了對語文課本基本要求的學(xué)習(xí)。譬如從小學(xué)開始，課本上就會反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)有關(guān)朗讀或背誦的最簡單要求，可是真正做到按要求不打折扣地去熟讀課文、有感情地朗誦課文、背誦原文等等的學(xué)生，又有幾個(gè)人呢？連這個(gè)最簡單要求都未必完成得令人滿意，所以說“真正吃透課本”，根本不是大家想當(dāng)然的那樣，“80%”不是字面上看起來那么簡單，它需要我們付出切實(shí)的思考和努力實(shí)踐。

????對于新高三的同學(xué)，除了建立并保持自己的復(fù)習(xí)方式和節(jié)奏外，陳煥文老師主張思考為王：不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。如果按照這一標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在很多學(xué)生其實(shí)是不及格的，但大家一定要明白，真正的思考是所有進(jìn)步和收獲的充要條件?！?